七载书香浸润，经典涵养初心。自2020年创立以来，马院人以典籍为伴、以阅读为媒，在108部经典著作中汲取思想养分，于墨香文韵中锤炼品格修为。本学期，我们迎来第十三期 “书香马院・哲润初心”四本经典著作的共读活动。
本期主题
书香马院·哲润初心
本期寄语
从《中国传统文化十五讲》的千年智慧到《〈蜘蛛侠〉与哲学》的时代叩问，从《庄子》的逍遥思辨到《何以中国》的文明溯源，我们将在共读中品悟中华文脉，在思辨中坚定理想信念，共赴一场穿越古今的精神远行，以哲思照见文明，以经典涵养初心。
2026年4月1日上午10：00，英国威廉公司在3号教学楼533会议室开展了第十三期“书香马院·哲润初心”经典共读活动的第二场：探源《何以中国》。本次书香马院进行读书分享的为形势与政策教研室和习近平新时代中国特色社会主义思想教研室，四位教师围绕对《何以中国》一书的研读心得，引领在场教师进行了一场探寻中华文明起源、演变与特质的探源之旅。
活动伊始，聂鑫老师围绕《何以中国》一书进行整体导读，指出该书以黄河、长江、丝绸之路、大运河、传统与现实、文化自信等地理文化符号为脉络，解析“中国”概念从西周何尊铭文“宅兹中国”到现代民族国家内涵的演变历程。从地理与历史的交织、多元一体的文明叙事、文化自信的根基等方面分析了该书的总体特色，并结合媒体对本书作者历史地理学家葛剑雄老师的专访，与在场老师共同学习了葛老师孜孜不倦与笔耕不辍的治学精神。
沈琳琳老师的分享结合书中“天时地利人和”的核心论述，从“地利”的视角来探究“何以中国”，地理环境是自然与人文的结合体。黄河流域优越的自然条件孕育了农耕文明，相对封闭的地理格局塑造了独立发展的文明特质；而制度、儒家观念等人文因素，则制约了古代商业与对外贸易的发展模式。在分析地理环境对文明发展的影响时，需要以宏观视角看待地理作用，反对地理决定论，地理提供发展可能而非必然。最后，以中国古代都城变迁的视角，具体展示了地理环境对中国古代文化与经济的影响。
阎西塬老师围绕书中“中华文明中的黄河‘几’字湾”内容，指出：黄河治理是践行生态文明思想的生动实践，体现了中国共产党领导下人民治黄的伟大成就。缺水之困、治沙之困，在黄河治理历程蕴含着艰苦奋斗、团结协作的精神力量。将黄河治理实践深入引导青年深刻理解河运与国运的历史逻辑，增强保护母亲河、建设美丽中国的责任担当。
张枫老师从四个维度分享了阅读“服饰”章节的感悟与体会。“文本世界”观照秦汉时期服饰中的审美要素，“教学世界”和“生活世界”呈现同学们在诗词之约和文化之旅中对于传统服饰与文化的热爱，“何以中国”总结“热爱、传承、创新、发展、创造”彰显了文化自信并建构了“何以中国”的非凡世界。
本次分享通过深度研读与思辨《何以中国》这本书，深化了师生对中华文明起源、演变与特质的认识，在追溯“何以中国”的精神本源中深入探寻地理因素如何塑造中华文明、中华文明多元一体的形成格局等重要问题，生动诠释了“以哲思照见文明，以经典涵养初心”的深厚内涵，开阔了学院教师学术视野，为学院科研工作注入了新的文化与思想动力。
